Studiare? Perché può essere difficile per un plusdotato.
Giovanni Galli “Non so come ho ottenuto il risultato, lo so e basta”. Alcuni appunti. 2 elementi che indicano una buona organizzazione nello studio: • “Pratica distribuita”, studiare in modo…
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A.A.A.A.A.: il bambino APC in classe ovvero Asincronia, Accelerazione, Arborescenza, Arricchimento, Approfondimento* di Chiara Dainese Alla domanda “Come gestire l’alunno ad Alto Potenziale Cognitivo?” provo a rispondere sinteticamente. Definire obiettivi…
Cristina Brasi La scuola è già iniziata e, con essa anche le problematiche che, ogni anno, puntualmente, gli alunni gifted devono affrontare, portando con sé ansia, frustrazione e depressione. Per…
Giovanni Galli, Agosto 2015 1) Introduzione Succede che i ragazzi ad alto potenziale presentino delle lentezze processuali. Che queste velocità (lentezze) siano connesse a delle specifiche disabilità formali di apprendimento (DSA),…