APC e scuola

  • Studiare? Perché può essere difficile per un plusdotato. Studiare? Perché può essere difficile per un plusdotato.Giovanni Galli “Non so come ho ottenuto il risultato, lo so e basta”. Alcuni appunti. 2 elementi che indicano una buona organizzazione nello studio: • “Pratica distribuita”, studiare in modo diluito nel tempo • Definizione di un piano giornaliero Attenzione: La ripetizione resta il modo più sicuro per fissare l’informazione, perché è una legge fondamentale della connessione delle cellule nervose. Però il ragazzo ...
  • A.A.A.A.A.: il bambino APC in classe A.A.A.A.A.: il bambino APC in classeA.A.A.A.A.: il bambino APC in classe ovvero Asincronia, Accelerazione, Arborescenza, Arricchimento, Approfondimento* di Chiara Dainese Alla domanda “Come gestire l’alunno ad Alto Potenziale Cognitivo?” provo a rispondere sinteticamente. Definire obiettivi a lungo termine Definire obiettivi a breve termine Strutturare le attività necessarie a realizzare obiettivi a breve termine Sfruttare i punti di forza e gli interessi del bambino Potenziare i punti deboli Gestire la presenza ...
  • il problema scuola Cristina Brasi La scuola è già iniziata e, con essa anche le problematiche che, ogni anno, puntualmente, gli alunni gifted devono affrontare, portando con sé ansia, frustrazione e depressione. Per comprendere come si origina codesta situazione problematica, è necessario partire dalle origini, ossia dal come il sistema scuola è impostato. La didattica è, sia in Italia che ...
  • Gli allievi APC, la scuola e il sotto rendimento Gli allievi APC, la scuola e il sotto rendimentoGiovanni Galli, Agosto 2015  1) Introduzione Succede che i ragazzi ad alto potenziale presentino delle lentezze processuali.  Che queste velocità (lentezze) siano connesse a delle specifiche disabilità formali di apprendimento (DSA), o che non lo siano, abbiamo a che fare con situazioni inattese, non capite e molto frustranti, per tutti (allievi, genitori, docenti). Osserviamo allievi che non finiscono i ...
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